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幼儿期智力开发
http://www.henanedu.com/       发布时间::2011-3-17 9:54:44       来源:华人健康网
    3岁以后脑的发展渐缓,到六七岁时脑重量接近成人水平,约1280克,为成人脑重量的90%。

  语言的发展

  此时期词汇量增长最快,6岁时可达3000~4000个。幼儿基本上掌握了各种语法结构,但对结构复杂的句子还不能完全理解意思,语言表达逐渐由连贯性语言取代情境性语言。此时,家长应充分利用机会与儿童交谈,发展其语言能力。

  思维和想象能力的发展


  幼儿在游戏中扮演不同角色,并且根据角色的身分进行表演,学做妈妈给孩子喂食,扮作者师教学生,扮演医生给病人看病等。这个时期的儿童思维还不能离开事物的具体形象,思维具有直觉性,往往只根据事物外在的表象作出判断。

  幼儿已具有丰富的想象力,这表现在他们的游戏、绘画、手工、讲故事等活动中。日常所见所闻是他们创作的源泉,他们会模仿成人学开汽车,学打仗游戏、玩过家家……。随着年龄增长,这些活动的目的性、创造性也相应增强。幼儿园开展多方面的活动,有助于儿童思维能力的发展。幼儿园大班时,要求儿童重述故事的内容,记住生字,这些要求能促使幼儿有意记忆能力的发展。

  情绪和社会性的发展

  幼儿的情绪已相当丰富,而且十分容易表现出来,不太稳定,缺少控制,通常对鬼怪、运动以及黑暗等有恐惧心理。此时,已开始发展如道德、理智等一些较高级的情感,能遵守一般行为规范。幼儿好奇好问,还喜欢拆装玩具、器物,进行探究。

  5岁后,知道自己是男孩或女孩,并有认同感。自我意识有所发展。一直受到周围人肯定、积极评价的儿童会比较自信;而经常受到否定、消极评价的儿童则容易产生自卑感、孤独感。这些脾气、性格、情绪、行为的特别表现,心理学上称为个性心理特征和个性倾向性,常是一个人个性的核心。已形成的行为定式是很难改变的,因此,应特别注意幼儿期的个性教育。这时期形成的个性性格倾向,虽然尚未成熟,但对今后心理发展有深远影响,俗话说,“三岁看到老”,说的就是这个意思。

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