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少儿学英语怎样不做“哑巴”?
http://www.henanedu.com/       发布时间::2009-11-23 10:35:59       来源:红网-三湘都市报
     【方法】

  培养习惯比教会单词更重要

  网友“清风”的女儿晓舟今年刚满6岁,但是已经有3年的英语“学龄”了。这中间,晓舟换过几个英语培训班,小班教学、多媒体教学等流行模式试了个遍,但效果却不理想。“问她学了什么只说不知道,在家也从不开口说英语。”娃娃到底要怎么学英语,相信很多家长也和“清风”一样颇为苦恼。

  “3-6岁孩子学英语主要是让孩子感受语境、激发兴趣、培养习惯”,新东方泡泡少儿英语培训学校少儿部主管周林瑞认为,对孩子来说,怎样让他们觉得好玩有趣比教会多少个单词更重要。有的家长总喜欢拿自己的孩子跟别人比较或者要求孩子考试必须打多少分、要考一个证书等,这些过于功利的做法很容易打击孩子的学习积极性。

  马思特英语培训学校校长李桂认为,要给孩子创造一个好的语言环境,引导孩子多看多听多说。比如陪孩子一起看英语原版的卡通片、听英文歌,和孩子进行简单的对话,甚至鼓励孩子与外国人交流等。同时他建议,3-6岁的孩子也处于学习母语的关键时期,让孩子多识汉字、提高阅读能力对于英语的学习也是很有帮助的。

  【教师】

  不可盲目迷信外教,可中外搭配

  少儿学英语自觉性和目的性都不比成人,老师在这个过程中起着至关重要的作用。家长应从哪些方面去考察老师呢?周林瑞表示,教少儿英语要求老师有语音等方面的功底,但更要有耐心、有爱心、有责任心,还需要多才多艺、有创造性。而李桂则认为,家长首先要了解的是老师是否有标准的语音、对教材体系是否熟悉、教学方法是否有趣味性。他提醒家长,有时一堂公开课并不能完全了解,因为老师可能是经过精心准备的,家长平时要多过问孩子,多与老师沟通交流,还可到培训机构多了解。

  现在很多培训机构打出“外教牌”,家长对于孩子要不要请外教吃不准。李桂认为,外教的优势在于语言地道,同时对于锻炼孩子的胆量和自信有帮助,但这需要外教有教学经验且了解学生,持续性的相处才会有效果。周林瑞提醒家长,不可盲目迷信外教,外教的资质、经验等都要考察。外教的参与确实对营造纯英语的学习氛围、巩固学习效果有好处,她建议可中外搭配。

  【教材】

  要选择生活味浓的权威教材

  少儿学英语,选择教材和课程也很关键。专家建议少儿学英语要选择适合孩子的权威教材和课程。生活味浓,能够让孩子将生活与英语结合在一起;趣味性高,能够让孩子在“玩”中学习;互动性好、系统性强,能够考虑孩子的心理和行为特点,开阔活跃孩子的思维。

  还有专家认为:“在给学龄前孩子选择课程时,要注意区分该课程采用的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的,配套的视听材料能不能给孩子非常准确的发音示范。语音的评价标准有三:准确、清楚、缓慢。”

  提醒

  少儿学英语并非越早越好

  很多家长存在这样的想法:让孩子在学龄前就参加英语培训,主要是为孩子争取一个高的起点,学得早就学得快、学得多,因此往往认为孩子可以提前学习一年级甚至二年级的英语知识。新东方泡泡少儿英语培训学校少儿部主管周林瑞提醒家长们,这样的做法是非常错误的。少儿学英语有其自身的学习规律,3-6岁的孩子的英语教学应该细分化,应该分级别、分阶段,层层通过、螺旋提高。必须充分考虑孩子的接受能力和学习能力,不能拔苗助长。

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